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五月 
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 ，从教师专业标准体系建设出发，将托育机构师资纳入其中，提高托育服务专业化水平；从学历 提升和专业 成长考虑，拓宽专业 人员发展路径，增强托育 机构
从业人员 对 职业 的归属感

、 荣誉感。